Pour Stratégies Formation, experte en ingénierie de la formation :

1. Le « métier de l’entreprise » est au cœur des objectifs de formation

Le « métier de l'entreprise » démontre que l'analyse des besoins est d'abord centrée sur les besoins de l'entreprise et non sur le « métier » générique qui appartient à l'individu. L'individu sera formé en fonction de développer une « identité professionnelle » qui caractérise le métier de l'entreprise. L'individu est formé aux besoins particuliers de développement de l'entreprise.

2. L'élaboration du profil de compétences et des performances est l'outil privilégié d'expression des besoins de formation

Il est aujourd’hui largement convenu que la compétence est la « capacité d’une personne à agir et à réagir dans un contexte singulier en mobilisant des ressources, décrites comme une combinaison de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être ».

L’élaboration d’un référentiel compétences est une occasion privilégiée de définir clairement les « meilleures pratiques » de l’entreprise. Ces pratiques, acquises au sein de l’entreprise, ne peuvent être exprimées que par les experts du milieu.

3. La stratégie « ergonomique » d'apprentissage adoptée doit adapter la formation aux besoins concrets de l'entreprise

La formation sur le tas est souvent associée à la pratique de la PME.

« La « formation sur le tas » devient une formule consacrée qui exprime mal le manque de structuration, voire d'intérêt, de la PME envers la formation. Cette expression recouvre en fait plusieurs formes d'apprentissage qui gagnent à être mieux connues.»

Elyes Bentabet et Philippe Trouve (1996)

L'utilisation de la formation « sur le tas » peut être un choix judicieux, pragmatique et très bien organisé. Il est important que l'intervention de la formation s'adapte au « métier » et la culture de l'entreprise et non l'inverse.

4. Le projet elearning est une réponse aux besoins et non une nouvelle technologie « miracle »

Pour faire face aux nouveaux défis de performances et de concurrence l'entreprise moderne doit adopter de nouveaux comportements et de nouvelles approches en gestion de la formation. Dans cette lancée, le développement du elearning a connu trois grandes phases de croissance :

1e Phase : Réduction des coûts (frais de déplacement, honoraires de formateurs, frais indirects à la production, etc.)

2e Phase : Amélioration des contenus en nombre et en qualité et intégration à l'enseignement

3e Phase : Adaptation et intégration au processus d'affaires

En intégrant ces expériences aux réalités modernes, Stratégies Formation répond au besoin du processus d'affaires par une solution de formation centrée sur le « métier de l'entreprise ».